МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Abstract

Актуальность представленного исследования связана с требованием ФГОС НОО к воспитанию гражданской идентичности у обучающихся. Авторами представлено понимание гражданской идентичности младших школьников, её структуры и направлений воспитания. В статье отмечено, что формирование гражданской идентичности младших школьников регламентируется методической системой, включающей цели, содержание воспитания и обучения, средства, методы и формы деятельности субъектов, образовательные результаты и методику их диагностики. Разработанное инвариантное содержание реализуется путем создания ситуаций развития и идентификации личности с помощью комплекса методов на уроках и внеурочных занятиях на этапах формирования гражданской идентичности личности обучающихся: вводном ценностно-формирующем этапе (1-2 классы), этно-ориентированном когнитивном этапе (3 класс), общероссийском деятельностном этапе (4 класс).

The relevance of the presented research is connected with the requirement of the Federal State Educational Standards of primary general education for the development of civic identity in pupils. The authors presented an understanding of the civic identity of junior pupils, its structure and upbringing directions. The article states that the formation of civic identity of junior pupils is regulated by a methodical system, including: goals, contents of education and training, means, methods and forms of subjects’ activities, educational results and methods of their diagnosis. The developed invariant content is realized by creating situations of development and identification of the person, using a set of methods in the classroom and off-hour classes at the stages of forming the civic identity of pupils’ personality: introductory value-formative stage (1-2 classes), ethno-oriented cognitive stage (3 class), all-Russian activity stage (grade 4).