ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ

Главная
→
Вестник Курганского государственного университета
→
2018 год
→
Вестник Курганского государственного университета. – 2018. – № 1 (48)
→
Просмотр элемента

dc.contributor.author	Киселёва Мария Михайловна
dc.contributor.author	Бурнатова Татьяна Андреевна
dc.date.accessioned	2020-07-15T04:05:43Z
dc.date.available	2020-07-15T04:05:43Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.issn	2587-7410
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/5555
dc.identifier.uri	https://elibrary.ru/item.asp?id=36386142
dc.description	Киселева М. М., Бурнатова Т. А. Формирование коммуникативной компетенции у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня / М. М. Киселева, Т. А. Бурнатова // Вестник Курганского государственного университета. – 2018. – № 1 (48). – С. 59–63.	ru_RU
dc.description	Kisseleva M. M., Burnatova T. A. Formation of communicative competence in senior preschoolers with general speech underdevelopment of third level. Bulletin of Kurgan State University. 2018. No. 1 (48), pp. 59–63. (in Russ.).	en
dc.description	Киселёва Мария Михайловна – кандидат биологических наук, доцент кафедры дефектологии, Курганский государственный университет, Курган.	ru_RU
dc.description	Бурнатова Татьяна Андреевна – магистрант, Курганский государственный университет, Курган.	ru_RU
dc.description	Kisseleva Maria Mikhailovna – candidate of biological sciences, associate professor of the department of defectology, Kurgan State University, Kurgan.	en
dc.description	Burnatova Tatyana Andreevna – graduate student, Kurgan State University, Kurgan.	en
dc.description.abstract	В статье определены основные направления воспитательного процесса, организующегося в дошкольном образовательном учреждении по формированию коммуникативной компетенции воспитанников, рассмотрен компонентный состав понятия «коммуникативная компетенция», изучены характерные особенности уровня сформированности коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и дизартрией, выделены основные методики изучения и формирования коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.	ru_RU
dc.description.abstract	The article defines the main directions of the educational process, organized in the pre¬school educational institution for the formation of the communicative competence of pupils, the component composition of the concept “communicative competence” is examined, characteristic features of the level of communication competence in children of the senior preschool age with general underdevelopment of speech and dysarthria are studied, methodics of study and formation of communicative competence in children of the senior preschool age with the general underdevelopment of speech are specificated.	en
dc.subject	общее недоразвитие речи третьего уровня	ru_RU
dc.subject	дизартрия	ru_RU
dc.subject	старший дошкольный возраст	ru_RU
dc.subject	компетенция	ru_RU
dc.subject	коммуникативная компетенция	ru_RU
dc.subject	general speech underdevelopment of third level	en
dc.subject	dysarthria	en
dc.subject	senior preschool age	en
dc.subject	competence	en
dc.subject	communicative competence	en
dc.title	ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ	ru_RU
dc.title.alternative	FORMATION OF COMMUNICATIVE COMPETENCE IN SENIOR PRESCHOOLERS WITH GENERAL SPEECH UNDERDEVELOPMENT OF THIRD LEVEL	en
dc.type	Article	ru_RU