http://hdl.handle.net/123456789/5376 Tue, 14 Apr 2026 16:24:24 GMT 2026-04-14T16:24:24Z http://hdl.handle.net/123456789/5405 ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПЛАТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ Окулова Полина Александровна; Толстых Ольга Анатольевна В статье рассматриваются ключевые компетенции, необходимые лицам, занимающимся организацией платных образовательных услуг в общеобразовательных организациях через сопоставительный анализ действующего Единого квалификационного справочника должностей и профессионального стандарта педагога с должностными обязанностями, приводятся результаты опроса и дается обоснование необходимости разработки программы практико-ориентированного обучения работников. По итогу работы приводится примерное содержание программы профессиональной переподготовки и модульных курсов повышения квалификации.; The article is devoted to the study key competences, necessary for the person in charge of marketed educational services in secondary educational institution through comparative analysis of The Job evaluation catalogue and The Occupation Standard of schoolmaster and official duties. The article gives information on survey findings and substantiates the necessity of professional skill- oriented training of employees. As a result the authors describes possible content of the retraining program and module courses. Окулова П. А., Толстых О. А. Проблемы профессиональной переподготовки работников общеобразовательных школ для организации платных образовательных услуг / П. А. Окулова, О. А. Толстых // Вестник Курганского государственного университета. – 2019. – № 3 (54). – С. 87–92.; Okulova P. A., Tolstykh O. A. Issues of professional retraining of secondary school employees for the organization of fee-paying educational services. Bulletin of Kurgan State University. 2019. No. 3 (54), pp. 87–92. (in Russ.).; Окулова Полина Александровна - магистрант кафедры экономики и менеджмента, учитель, Уральский государственный педагогический университет, Екатеринбург, okulova.polina@mail.ru; Толстых Ольга Анатольевна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры управления проектами в образовании, заведующая центром оценки качества образования, Институт развития образования, Екатеринбург, amada_15@rambler.ru; Okulova Polina Aleksandrovna - master's degree student of the Department of economics and management, teacher, Ural state pedagogical University, Yekaterinburg, okulova.polina@mail.ru; Tolstykh Olga Anatolievna - candidate of pedagogical Sciences, associate Professor of the Department of project management in education, head of the center for education quality assessment, Institute of education development, Yekaterinburg, amada_15@rambler.ru Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/5405 2019-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/5404 ТРУДНОСТИ НА УРОКЕ Марал Ольга Михайловна Клеменс Хиллебранди начинает свою книгу «Дидактика учебных и поведенческих расстройств» с важного утверждения, что «нарушение учебных ситуаций является острой проблемой для всех форм школы» и «во всех школах срочно нужны компетенции для преодоления этих трудностей» [5, с. 1-5]. Я придерживаюсь мнения, что именно этот педагогический феномен определенным образом затрагивает каждого учителя и предлагает больше вопросов, чем ответов. Я хотела бы описать ситуацию из своей школьной жизни, которая представляет это явление максимально ясно.; Klemens Hillebrand begins his book “Didactics of educational and behavioral disorders” with an important statement, that “the disorder of educational situations is a grave problem for all forms of schools” and “all the schools urgently need competences to overcome these difficulties “[5, с. 1-5]. I am of the opinion that this particular pedagogical phenomenon concerns each teacher in a certain way and offers more questions than answers. I would like to describe the situation of my school life which represents this phenomenon extremely clearly. Марал О. М. Трудности на уроке / О. М. Марал // Вестник Курганского государственного университета. – 2019. – № 3 (54). – С. 85–87.; Maral O. M. Difficulties at the lesson. Bulletin of Kurgan State University. 2019. No. 3 (54), pp. 85–87. (in Russ.).; Марал Ольга Михайловна - учитель английского, немецкого и русского языков, Европейская средняя школа, Вена, Австрия, olga.maral2013@gmail.com; Maral Olga Mikhailovna - teacher of English, German and Russian languages, European high school, Vienna, Austria, olga.maral2013@gmail.com Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/5404 2019-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/5403 МЕТОДОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ Корзникова Галина Григорьевна; Корзников Николай Ильич; Корзников Александр Николаевич Методология как система принципов и способов организации и построения научно-познавательной деятельности определяет практико-ориентированные основания исследований обучающихся профессиональной школы. Обосновывается необходимость обеспечения преемственности и взаимодействия учебных дисциплин в целенаправленной исследовательской работе по определению темы и последовательной подготовке выпускной квалификационной работы на основе коллекторской программы. Содержанием исследования выступает организация и систематизация научной теории и процессуальных знаний в целях создания интеллектуального инструментария для дальнейшей профессиональной деятельности.; The methodology as the system of the principles and ways of the organization and creation of scientific cognitive activity defines the practically-focused bases of researches of students of vocational school. Need of ensuring continuity and interaction of educational disciplines for purposeful research by definition of a subject and consecutive preparation of final qualification work on the basis of the collection program is proved. The content of a research is the organization and systematization of the scientific theory and procedural knowledge for creation of intellectual tools for further professional activity. Корзникова Г. Г., Корзников Н. И., Корзников А. Н. Методология организации исследовательской деятельности будущих специалистов / Г. Г. Корзникова, Н. И. Корзников, А. Н. Корзников // Вестник Курганского государственного университета. – 2019. – № 3 (54). – С. 79–85.; Korznikova G.G., Korznikov N. I., Korznikov A. N. Methodology of organization of research activity of future specialists. Bulletin of Kurgan State University. 2019. No. 3 (54), pp. 79–85. (in Russ.).; Корзникова Галина Григорьевна - кандидат педагогических наук, профессор, Уральский государственный педагогический университет, Екатеринбург, ggg_50@mail.ru; Корзников Николай Ильич - кандидат педагогических наук, доцент, Уральский федеральный университет, Екатеринбург, ggg_50@mail.ru; Корзников Александр Николаевич - преподаватель, Уральский федеральный университет, Екатеринбург, ggg_50@mail.ru; Korznikova Galina Grigorievna - candidate of pedagogical Sciences, Professor, Ural state pedagogical University, Yekaterinburg, ggg_50@mail.ru; Korznikov Nikolay Iliich - candidate of pedagogical Sciences, associate Professor, Ural Federal University, Yekaterinburg, ggg_50@mail.ru; Korznikov Alexander Nikolaevich - teacher, Ural Federal University, Yekaterinburg, ggg_50@mail.ru Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/5403 2019-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/5402 НОВЫЕ РЕАЛИИ СОВРЕМЕННОГО МИРА И ПЕРСПЕКТИВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Гаязов Альфис Суфиянович Развитие современного образования происходит в условиях перманентно изменяющихся условий, что требует от системы определенной пластичности с одновременным сохранением накопленных традиций и ориентиров. Однако темпы изменений намного опережают процесс развития образования, и в таких случаях работники системы оказываются не готовыми для того, чтобы выбрать правильные стратегические и тактические решения. Статья посвящена анализу возникающих и усиливающих свое влияние реалий, их компонентного состава и некоторых направлений их нейтрализации. Основным направлением системы образования в данном свете выступает задача формирования человека-интеллигента, человека Цивилизации, на которую сделан подробный акцент.; The development of modern education takes place in the conditions of permanently changing conditions, which requires a certain plasticity of the system while maintaining the accumulated traditions and guidelines. However, the pace of change is much faster than the development of education, and in such cases, the employees of the system are not ready to choose the right strategic and tactical decisions. The article is devoted to the analysis of emerging and increasing the impact of the realities of the component composition and some areas of their neutralization. The main direction of the education system in this light is the task of formation of a person-an intellectual, a person of Civilization, and a detailed emphasis is made on this very Civilization. Гаязов А. С. Новые реалии современного мира и перспективы образовательной деятельности / А. С. Гаязов // Вестник Курганского государственного университета. – 2019. – № 3 (54). – С. 71–78.; Gayazov A. S. New realities of the modern world and prospects of educational activities. Bulletin of Kurgan State University. 2019. No. 3 (54), pp. 71–78. (in Russ.).; Гаязов Альфис Суфиянович - доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, президент Академии наук, Уфа, Республики Башкортостан, alfis@list.ru; Gayazov Alfis Sufiyanovich - doctor of pedagogical Sciences, Professor, corresponding member of Russian Academy of Education, President of the Academy of Sciences, Ufa, Republic of Bashkortostan, alfis@list.ru Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/5402 2019-01-01T00:00:00Z